BigBlueButton kā digitāla klase pamatskolas skolēniem

Lai motivētu jaunākos bērnus mācīties no attāluma, skolotājam ir vajadzīga vēl lielāka izturība un radošums."

• Pārliecinieties, vai tehnoloģija darbojas pareizi (Wi-Fi, mikrofons, kamera...).

• Iepriekš iepazīstieties ar izvēlētā rīka funkcijām – piemēram, Kā darbojas tērzēšana? Kā es varu izslēgt atsevišķu dalībnieku skaņu, ja nepieciešams? Kā darbojas tāfele un kā to saglabāt, ja vēlos saglabāt rediģēto informāciju?

• Sagatavošanā iesaistiet visu skolēnu vecākus. Uzrakstiet vēstuli, kurā detalizēti informējiet vecākus par saviem plāniem un lūdziet viņiem attiecīgi sagatavoties. Motivēt vecākus veikt šo laika ieguldījumu un pieminēt ilgtermiņa ieguvumus un sekojošo laika ietaupījumu, kad bērni var strādāt salīdzinoši autonomi.

• Jūsu vēstulē ir jāiekļauj neliels izdales materiāls, kurā īsos soļos un ar attēliem ir aprakstītas tādas lietas kā pieteikšanās informācija, kameras, mikrofona, tērzēšanas funkcijas lietošana utt. Vecākiem kopā ar bērniem ir jāizlasa šis izdales materiāls un jāiedod viņiem, lai vajadzības gadījumā vēlāk varētu palīdzēt sev.

• Dažas dienas pirms pirmās nodarbības veiciet nelielu pārbaudes braucienu kopā ar skolēniem/vecākiem un palūdziet viņiem pastāstīt par visām grūtībām. Atrisiniet tos iepriekš. Tas nodrošina, ka jūs netērējat laiku tehniskām problēmām faktiskās nodarbības dienā.

• Precīzi plānojiet mācību stundas saturu un vienmēr atstājiet grafikā nelielu buferi.

• Apsveriet (atkarībā no klases, kuru mācāt), vai vairākas īsas mācību vienības nedēļas laikā ir piemērotākas nekā viena vai divas garas. Noteikta rutīna – piemēram, ikdienas stunda pulksten 10:XNUMX – ir atmaksājusies daudziem skolotājiem un ir radījusi augstāku motivāciju/koncentrāciju un labākus mācību rezultātus bērniem, nevis iegrūst daudz mācību satura dažās salīdzinoši garās stundās.

• Iestatiet virtuālās mācīšanās noteikumus un paziņojiet tos katras stundas sākumā. Digitālajā klasē bērniem nevajadzētu vienkārši pamest stundu, lai dotos uz tualeti vai pārtrauktu kādu citu. Pirmās stundas sākumā pārrunājiet, kādam nolūkam tērzēšana var tikt izmantota (bez jautriem komentāriem!).

• Plānojiet nodarbībā interaktīvus elementus atpūtai. Piemēram, nodarbības beigās izmantojiet savas videokonferenču platformas aptaujas rīku nelielām zināšanu pārbaudēm. Paziņojiet to stundas sākumā. Tas varētu pievērst jums lielāku uzmanību no studentiem stundas laikā.

• Ja katru dienu tiekaties ar savu klasi tiešsaistē, apsveriet iespēju veltīt vienu stundu a
  nedēļā (piemēram, vienmēr piektdienās), lai bērni varētu dalīties savās
  pieredzi un stiprināt klases kopienu. Šīs stundas laikā jūs
  varētu piedāvāt kādu kopīgu aktivitāti, piemēram, īsu treniņu, viktorīnu vai a
  skribbl.io kārta. Ja bērni zina, ka viņi var sazināties
  dienu nedēļā un jautras aktivitātes kopā ar klasesbiedriem, viņi ir
  iespējams, būs vairāk gatavs koncentrēties pārējās dienās.

• Pirms nodarbības beigām saglabājiet tāfeli, ja nepieciešams.

• Noslēgumā padomājiet par īsu kopsavilkumu un skaidri norādiet, ko gaidāt uz mājasdarbiem/gatavošanos nākamajai stundai.

• Visbeidzot atcerieties nodrošināt bērniem nepieciešamo mācību materiālu nedēļai/nākamajai nodarbībai, izmantojot saskaņoto metodi.